“Humanist Pedaqoqika Mərkəzi”nin açılışı oldu

“Humanist Pedaqoqika Mərkəzi”nin açılışı oldu

Bu gün Təhsil Problemləri İnstitutunda Azərbaycanda ilk olan yeni mərkəz, “Humanist Pedaqogika Mərkəzi” açıldı. SİA-nın məlumatına görə, açılışda çıxış edən Təhsil Problemləri İnstitutunun direktoru  Qulu Novruzov Azərbaycan Respublikasında təhsilin inkişafı üzrə Dövlət Strategiyasında qeyd olunan əsas məzmuna toxunaraq birdirdi ki, inkişaf konsepsiyasına uyğun olaraq şəxsə hərtərəfli bilik və bacarıqların verilməsi məqsədi ilə təhsil sisteminin institusional əsasları, infrastrukturu və insan resursları ilk növbədə inkişaf etdirilməlidir: “Təhsilin inkişafı ölkədə əhalinin rifahının yaxşılaşması, həmçinin fərdin həyatının daha yüksək səviyyədə qurulması üçün zəmin yaradır.  Təhsil insanlara texnologiyaları çevik mənimsəməklə yanaşı, əmək bazarında layiqli yer tutmaları və ömür boyu təhsil prosesinə qoşulmaları, sağlam həyat tərzi və ətraf mühitə münasibətdə düzgün mövqe seçmələri üçün pedaqoji tərbiyə çox böyük rol oynayır. Bu sahədə əsas insanların humanist yanaşmasının daha qabarıq görünməsi və humanist yanaşmanın təbliği məsələsidir ki, buna da xüsusi diqqət yetirilməlidir”.

Mərkəzin açılışından sonra görüş dəyirmi masa arxasında davam etdirildi. Gələn xarici qonaqlar açılışla bağlı öz təəssüratlarını iştirakçılarla bölüşdülər. Beynəlxalq Humanist Pedaqogika Mərkəzinin prezidenti, yazıçı, Rusiya Təhsil Akademiyasının akademiki, psixologiya elmləri doktoru, professor Şalva Aleksandroviç Amonaşvili mərkəzin açılmasından məmnun qaldığını bildirdi.

TPİ nəzdində yaradılan  “Humanist Pedaqogika Mərkəzi”nin açılışında  Beynəlxalq Humanist Pedaqogika Mərkəzinin prezidenti, psixologiya elmləri doktoru, akademik Paata Amonaşvili (Gürcüstan),  "Valideyn qayğısı" Beynəlxalq ictimai hərəkatın sədri Klara Mansurova (Moskva), psixologiya üzrə fəlsəfə doktoru Ümuminsan dəyərləri institutunun filialının direktoru, Ümumrusiya pedaqoji cəmiyyətinin üzvü Valeriy Voşinin(Sankt-Peterburq)., institutun elmi məsləhətçiləri,  direktor müavinləri, şöbə müdirləri və əməkdaşları, media nümayəndəri də iştirak ediblər.

“Təhsil prosesində uşaqlara şəxsiyyətyönümlü-humanist yanaşmanın əsasları” mövzusu üzrə müzakirələr aparılıb

“Təhsil prosesində uşaqlara şəxsiyyətyönümlü-humanist yanaşmanın əsasları” mövzusu üzrə müzakirələr aparılıb

“Avropa” otelində Azərbaycan Respublikası Təhsil Problemləri İnstitutunun təşkilatçılığı ilə “Təhsil prosesində uşaqlara şəxsiyyətyönümlü-humanist yanaşmanın əsasları” mövzusunda Beynəlxalq seminar keçirilir.

AzərTAc xəbər verir ki, təhsil işçilərinin, müəllimlərin və mütəxəssislərin iştirak etdikləri seminarda Beynəlxalq Humanist Pedaqogika Mərkəzinin prezidenti, professor Şalva Amonaşvili mövzunun əhəmiyyətindən danışıb.

Təhsil Problemləri İnstitutunun direktoru, hüquq üzrə fəlsəfə doktoru Qulu Novruzov təhsil prosesində uşaqlara şəxsiyyətyönümlü-humanist yanaşmanın önəmli olduğunu vurğulayıb.

Q.Novruzov qeyd edib ki, humanist pedaqoji düşüncə məktəb həyatının daim yeniləşməsi üçün imkanlar yaradır.

Sonra mövzu ilə bağlı çıxışlar dinlənilib, geniş müzakirələr aparılıb.

Beynəlxalq seminar dekabrın 4-də başa çatacaq.


Mənbəə:http://azertag.az/xeber/814706

Детский мозг намного эффективнее взрослого

Детский мозг намного эффективнее взрослого
 Во многих случаях мозг ребенка работает быстрее и эффективнее мозга взрослого человека

Этот факт доказывают многочисленные исследования ученых по всему миру. 5-летний малыш покажет лучшие результаты в тестах памяти или в игре Пексесо, чем большинство взрослых. Объяснение достаточно простое: мозг взрослого "устал" от накопленной информации и с трудом воспринимает и обрабатывает новую. Мозг ребенка, наоборот, впитывает все как губка и работает быстрее и лучше. Мозг взрослого человека можно сравнить с переполненым жестким диском компьютера.

Чем больше человек знает, тем меньше у него точность и скорость памяти, считают в Огайском Государственном Университете. Было обследованно 100 детей дошкольного возраста и 100 студентов высоких школ. Респондентам сперва в случайном порядке показывали различные картинки зверей, потом провели тесты памяти. Результаты шокировали ученых, счет был 31:7 в пользу малышей.

Дети пытаются запомнить картики на основании отличий одной от другой, что позволяет им определять и запоминать малейшие подробности. Взрослые делят картики по категориям, что не позволило им отличить одну собаку от другой во время тестирования. Структура мозга детей несколько отличается от взрослой. В начале жизни каждый имеет потенциал гения, но в течение времени из-за естественных процессов преобразования мозга человек утрачивает его.

Каждую секунду наш мозг анализирует информацию, пытается предвидеть развитие ситуации, просчитать различные варианты последующих действий. Непрерывно идет накопление, сортировка информации с последующим образованием связей и зависимостей. Как не парадоксально, но создание такой картотеки влияет на снижение эффективности головного мозга. С течением времени мозг перестает развивать новые интерактивные связи, пытаясь отсортировать новую информацию в уже существующие части картотеки, не обращая внимания на новые факты и изменения. Чем больше картотека, тем сложнее и медленнее воспринимается новая информация.

7 ПРИНЦИПОВ ИННОВАТОРА В ОБРАЗОВАНИИ

7 ПРИНЦИПОВ ИННОВАТОРА В ОБРАЗОВАНИИ

1. ОБНОВЛЕНИЕ ДОЛЖНО НАЧИНАТЬСЯ НЕ С КОНКРЕТНЫХ ЗАДАНИЙ А СО СТРУКТУРЫ ВСЕГО КУРСА

2. УЧЕБНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ НАМНОГО ВЫШЕ, ЕСЛИ ПРЕПОДАВАНИЕ ВЕДЁТСЯ С ОПОРОЙ НА СТАТИСТИКУ И ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ ОТ УЧЕНИКОВ

3. УЧИТЕЛЕЙ СТОИТ ПРИВЛЕКАТЬ УЖЕ НА НАЧАЛЬНЫХ СТАДИЯХ: НЕ ТОЛЬКО ДЛЯ КОНСУЛЬТАЦИЙ, НО И ЧТОБЫ ОБУЧАТЬ ИХ В ПРОЦЕССЕ

4. УЧЕНИКИ ДОЛЖНЫ АКТИВНО УЧАСТВОВАТЬ В РАЗРАБОТКЕ ИНИЦИАЦИВ, А НЕ БЫТЬ КОНЕЧНЫМИ И БЕЗМОЛВНЫМИ ПОЛУЧАТЕЛЯМИ

5. ЧТОБЫ БЫСТРЕЕ ОПРОБОВАТЬ НОВЫЕ МЕТОДЫ И ИНСТРУМЕНТЫ, НЕОБХОДИМО СОТРУДНИЧАТЬ С МЕЖДУНАРОДНЫМИ И НАДИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫМИ ОБЪЕДИНЕНИЯМИ УЧИТЕЛЕЙ

6. НОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И МЕТОДЫ БЕЗ ИСКЛЮЧЕНИЙ ДОЛЖНЫ РЕШАТЬ ОПРЕДЕЛЁННЫЕ ЗАДАЧИ И ПРОБЛЕМЫ, А НЕ БЫТЬ АБСТРАКТНЫМИ ИННОВАЦИЯМИ

7. БОЛЕЕ УСПЕШНЫМИ ПРОЕКТАМИ ОКАЗЫВАЮТСЯ ТЕ, ЧЬИ СОЗДАТЕЛИ ПЛАНИРУЮТ ВСЁ НАПЕРЁД: ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ, ФИНАНСОВЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ АСПЕКТЫ ЕГО РЕАЛИЗАЦИИ

Тренировка для мозгов

Тренировка для мозгов

В начале 20 века американская писательница написала книгу под названием «Проснись и живи», где предложила своим читателям необычные упражнения для мозга, которые направлены на увеличение мозговой активности человека. Ее упражнения направлены на то, чтобы поменять ваше мировоззрение, показать мир немного с другого угла и стимулировать вас на создание ситуаций, где вы будете применять свою изобретательность и новые грани мышления. Собственно вот они, упражнения написанные Дороти Бранд в 1936 году: Составьте строгий план на два часа в день и четко следуйте этому плану. Попробуйте говорить исключительно о себе, не хвастаясь, не жалуясь и не заставляя собеседников скучать. 15 минут в день ведите общение, не употребляя слов «я, мне, мое». На 30 минут в день задумайтесь об одном-единственном предмете, не отвлекаясь больше ни на что. Можете начать с пяти минут. Проведите 1 час в день ничего не говоря, только отвечая на прямые вопросы, в своем обычном окружении, не создавая впечатления, что вы обижены или не в настроении. Ведите себя обычно, насколько это возможно. Не делайте никаких замечаний и не поддавайтесь на попытки выудить из вас информацию. Поставьте себе 12 случайных задач, например: пройти 20 километров от дома без использования каких-либо специальных средств; идти 12 часов без еды; позавтракать в самом неожиданном и неподходящем месте, которое вы сможете найти; ничего не говорить целый день, кроме ответов на вопросы; не спать всю ночь и работать. Остановитесь на пороге любого переполненного людьми помещения и вдумчиво оцените его размеры. Позвольте, чтобы ваш новый знакомый говорил только о себе, не позволяя ему осознать это. Вежливыми вопросами верните его в русло взаимного разговора так, чтобы он не почувствовал негатива. В течение дня говорить «да» на все вопросы и предложения (в рамках разумного). Скорее всего вам покажутся эти упражнения бессмысленными и не нужными, но это не так! Упражнения способны внести в вашу жизнь много нового и помочь узнать себя намного лучше.

Читайте дальше здесь: http://creu.ru/uprazhneniya-dlya-mozga-14181/ | Creu

7 функций мыши о которых вы не знали

7 функций мыши о которых вы не знали

Клавиатура и мышь являются уже настолько привычными вещами в нашей жизни, что кажется тут уж точно нас не могут подстерегать никакие сюрпризы. Тем не менее, бывает что и совершенно привычные продукты имеют не совсем очевидные свойства и функции. Сегодня мы хотим вас познакомить, а некоторым просто напомнить о нескольких скрытых способах использования компьютерной мыши. Выделение части текста Мы все знаем, что для выделения текста необходимо зажать левую кнопку мыши и провести курсором по нужному участку текста. Однако, если нам надо выделить текст на длинной странице, то есть с прокруткой, это не всегда удобно. Поэтому используйте следующую комбинацию: щелкните мышкой в начале нужного места, затем перейдите в конец требуемого выделения и щелкните еще раз, но удерживая при этом зажатый Shift. Все пространство между двумя кликами выделится. Двойной и тройной клик Все знают, что для выделения слова нужно просто два раза быстро по нему щелкнуть мышкой. Но если вы выполните тройной щелчок, то сможете выделить сразу целый абзац текста. Попробуйте, это гораздо удобнее, чем тянуть курсором выделение до конца абзаца. Переходы назад-вперед в браузере В браузере для перехода на предыдущую или следующую страницу совсем не обязательно щелкать по соответствующим кнопкам на панели инструментов программы. Можно просто зажать Shift и покрутить колесико мыши вперед или назад. Увеличение и уменьшение масштаба Вы можете изменять масштаб отображения открытой страницы просто покрутив скролл с зажатой одновременно на клавиатуре кнопкой CTRL. Этот способ работает в большом количестве программ, в том числе во многих просмотрщиках изображений. Открытие ссылок в новой вкладке Многие пользователи уже давно привыкли, что для открытия ссылки в новой вкладке можно нажать среднюю кнопку мыши. Однако, если колесико сломалось и не кликает, то полезно вспомнить, что обычный щелчок с зажатой кнопкой CTRL приводит к такому же результату. Перетаскивание правой кнопкой мыши Для того, чтобы переместить файлы в Windows мы используем метод drag’n’drop, то есть берем элемент, перетаскиваем в нужное место и там бросаем. Но можно сделать то же самое правой кнопкой и тогда мы увидим контекстное меню, позволяющее не только переместить, но и скопировать файл, а также создать ярлык в нужном месте. Выбор нескольких фрагментов в тексте Если вы работаете с длинным текстом, в котором вам необходимо вырезать только интересующие вас фрагменты, то совсем не обязательно делать это поштучно. Можно зажать клавишу CTRL и выделять нужные слова, предложения, абзацы. Затем скопировать все это одним махом в нужное место.

Читайте дальше здесь: http://creu.ru/ckry-ty-e-funktsii-komp-yuternoj-my-shi-13592/ | Creu

MÜƏLLİMLƏRİN BİLİK VƏ SƏRİŞTƏSİNİN SINAQ QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ

MÜƏLLİMLƏRİN BİLİK VƏ SƏRİŞTƏSİNİN SINAQ QİYMƏTLƏNDİRİLMƏSİ

Bakı Şəhəri üzrə Təhsil İdarəsi tərəfindən iyun ayında paytaxtın ümumtəhsil məktəblərində çalışan müəllimlərin Sınaq Qiymətləndirilməsi keçiriləcəkdir. Sınaq Qiymətləndirilməsi diaqnostik tədqiqat xarakteri daşıyır və müəllimlərin attestasiyasına hazırlıq məqsədilə keçirilir. Qeyd edək ki, Sınaq Qiymətləndirilməsi 3 istiqamətdə - fənn, metodika, kommunikativ qabiliyyətə dair sorğu əsasında aparılacaqdır.

Müəllimlərin bilik və səriştəsinin sınaq qiymətləndirilməsi barədə Azərbaycan Respublikası təhsil nazirinin əmri

Sual-Cavab

Təqdimat

Sınaq Qiymətləndirilməsinə aid nümunəvi testlər

Sınaq Qiymətləndirilməsində iştirak edən müəllimlər üçün yaddaş

Sınaq Qiymətləndirilməsinin metodika bölməsi ilə bağlı əlavə nümunəvi testlər

Sınaq Qiymətləndirilməsi ilə bağlı suallarınızı  saat 09:00-dan 18:00-a qədər aşağıda göstərilən nömrələrə ünvanlaya bilərsiniz.

(012) 441-62-87

(012) 441-04-99